1、C A项，“畸”应读jī。 B项，“载”应读zǎi，“嚼”应读jué。、D项，“载”应读zài。
2、B A项，“眈”应为“耽”。C项，“藉”应为“籍”，“咏”应为“泳”。D项，“躁”应为“燥”。
3、C “淹没”一般用于具体事物； “湮没”词义比较抽象。“蕴藏”多比喻感情等藏而不露或积极性、创造性未发挥出来；“埋藏”多比喻感情等深藏在心中。“一律”的对象可以是人，而“一概”的对象一般是物。
4、A A项，故步自封：比喻安于现状，不思进取。B项，管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。C项，生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。句中“百姓”与“生灵”重复。D项，不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。适用于“人”。
5、C A项关联词语位置不当，“不但”应放在“常识”后面。B项主客体颠倒，应是“他们对一些极基本的学科毫无常识”。D项成分残缺，在“长期考察”后面加“的需要”。
6、答案：一是不加选择，容易误入歧途；二是“偏食”造成知识结构畸形发展
7、答案：苦读后会有收获，苦读也能培养出兴趣来
8、答案：作者所说的“苦”指读自己“厌恶”的书而感到枯燥，属于精神之苦苏秦之“苦”是“锥刺股”的痛苦，属肉体之苦
9、答案：(示例1)有道理海伦说“兴趣是最好的老题”，如果对某项东西没有兴趣，就不可能深入研究如果勉为其难，效率低下自不说，还可能扼杀了学习的兴趣因此改“苦”为“乐”有道理
(示例2)没有道理“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有以苦为乐，经历磨难，读书才会有收获，“功夫不负有心人”，读书学习就应该知难而进，勇于进取，所以改“苦”为“乐”不通
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