1.B（诨名。）
2.B（显示：明显地表现；展示：清楚地摆出来。形影相吊：形容孤单；形影不离：形容彼此关系密切。拂：轻轻擦过；扫：用扫帚等除去。）
3.A（注意与上文的联系。第一个空的上文是“四片……”，因此空中要用“一片”开头，形成照应。第二个空中，上文说的“落英”，空白处就应该是“花瓣”做主语。）
4.D（A.不负众望：不辜负大家的期望。B.等闲视之：当做平常的人或事物看待。C.耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。D.长篇大论：多指讲话或文章过长而空乏，含贬义。应改为“鸿篇巨制”。）
5. C（A中，主语不一致，在后半句应加上“这一计划”；B中，成分残缺，缺少主语，应该把“使”去掉； D中，语序不当，应该为“虽然制造业成本在上升”。）
6.A（抓住题目和第一段的结尾，可以概括出本文的主旨。其他几项都只是各自说明了会通精神的某一方面内容。）
7.B（“第一次会通”无中生有；“是儒家和道家学说的会通”不对，还有墨家等其他各家。）
8.C（原文是“吸取儒学和道家老子学说的某些方面”。）
9.C（饮：使动用法，使……饮用、给……喝。）
10.C（副词，才。A.连词，表转折，译为“但是”“却”；连词，表承接，译为“就”“接着”。B.介词，译为“把”；介词，“用”。D.代词，代指“符”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。）
11.B（断句时，要联系上文，这句话是针对牛食稻来说的；另外，“奈何”一般是句首词，排除AC；“万物生天地之间”不能断开，排除D。）
12.B（“黄氏瘫痪了十余年，喝了幸灵的水也能走路了”不对，文中说幸灵“瞑目寂然”，而后黄氏“即能自行”。）
13.（1）偷的人着急了，便点头承认。幸灵于是拿水来给他喝，他的病就好了。
（2）凡有在山林中的草木夭损受伤的，他见了一定扶起或整理好；凡有在路途上的器物翻倒的，他见了一定去扶正它们。
【参考译文】
晋代有个叫幸灵的，是豫章建昌县人，生性寡言少语。与大家在一起时，被别人侮辱了，却不生气，同邑人都称他傻子，父亲和哥哥也认为他痴呆。家里人常常让他看守稻田，有牛吃稻子，他看见了也不驱赶，等牛走了之后，就去整理被践踏乱了的稻子。父亲见了很生气，幸灵却说：“万物生长于天地之间，都能得到适当的安排，牛刚才吃庄稼，凭什么去赶它？”父亲更加愤怒地说：“即使像你说的那样，还用去整理被踏坏的稻子干什么？”幸灵说：“这踏坏的稻子也应该终其性命呀！”
当时，顺阳人樊长宾是建昌县令，他征发百姓制作官船，命令每人做一双船桨。幸灵做完了后还没送交上去，很快就被人偷走了。偷的人心痛得要死，幸灵说：“你没偷我的船桨吗？”偷的人没回答，顿时痛得更厉害了。幸灵说：“你不把实情告诉我，就会死的。”偷的人着急了，便点头承认。幸灵于是拿水来给他喝，他的病就好了。船造成后，用十个人拉一艘，船不动；幸灵伸手相助，船才往前走。从此，人们都对他表示敬畏，有人称他是神仙。
龚仲儒的女儿，病了多年奄奄一息，幸灵拿水来喷她，结果马上病好了。又有吕猗的母亲黄氏，瘫痪了十多年了，幸灵在离黄氏几尺远的地方坐着，闭上两眼寂然无声。过了一会儿，对吕猗说：“把夫人扶起来。”吕猗说：“得病多年了，不能马上起来。”幸灵说：“试着扶起来看看。”于是两人扶她站起来了，幸灵又让扶她的人离开，黄氏马上便能自己走路，幸灵又给他们留下一杯水让病人喝。高悝家里有鬼怪说话，屋里的器物自己走路。他用巫术大加镇压也不见效。幸灵来到他门前，看见有许多符，说：“以邪救邪，哪能根绝呢？”让他把符统统烧了，家里的鬼怪便绝迹了。
从那以后，百姓们便如云涌一般跑到幸灵家里求他。幸灵救愈的人很多，都不接受报答致谢。幸灵生性特别柔顺和气，见到人就首先行礼，动辄自报姓名。凡有在山林中的草木夭损受伤的，他见了一定扶起或整理好；凡有在路途上的器物翻倒的，他见了一定去扶正它们。
14.（1）开篇一句写了抒情主人公送别行人之后的无奈和惆怅；为全词奠定了哀婉缠绵的感情基调；揭示了该词的内容是送别。
（2）借景抒情。眼前是落花缤纷，燕子斜飞，夕阳照映在一片蘼芜地上，营造了一种凄凉的氛围，表达了抒情主人公无尽的离愁别绪；以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长。
15.（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（3）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
16.雄蟋蟀善鸣叫，叫声清脆悦耳，一般是在寻求配偶和处于兴奋时鸣叫，特别是在打斗的时候，如果获胜，更是振翅高鸣。
17.雕刻出了绿洲王国残露在沙砾中的辉煌幻景，雕刻出了金冠皓腕浮现在时光里的歌舞艳影，雕刻出了骆驼队伍跋涉在夕晖下的缥缈身影。
18.（1）②和⑥（②赘余；⑥“许多”“大量”重复。）
（2）①和⑤（①应为逗号；⑤“等”和“……”重复，删去。）
19.在内容上，写出了石磨留给人们的深刻记忆，突出表现了石磨在人们心中的分量；在结构上，照应题目，引起下文，引出下文作者对往事的回忆。
20.①甜蜜往事——爷爷磨玉米面和豆腐，在爷爷怀中睡觉，爷爷喂我吃饭；②美味佳肴——奶奶做的玉米饭和煎石磨豆腐；③童谣——关于石磨的歌谣。
21.①运用对比的手法，童年时石磨的不停歇与而今石磨的歇息形成了鲜明的对比，表现了石磨以前的繁忙和现在的落寞；②运用拟人的手法，通过“歇息”“咀嚼”“赛跑”等词语，把石磨人格化，表现了石磨在人们生活中发挥的重要作用。
22.①题目点出了本文写作的对象；②运用比喻的修辞，石磨与图章的形状相似，形象生动；③村里的人走了，而石磨却留了下来，作者写对石磨的回忆，主要是石磨代表着浓浓的乡情；④借助石磨，作者也表达了对爷爷奶奶的怀念之情。
23.【写作提示】作文的话题是“做人的姿势”，结合材料中所说的季羡林待人的姿势，是有礼貌的，其反映的是涵养和修养。因此，我们应该写生活中如何礼貌地待人接物，如何与人和谐相处，从身边的小事写起，更好把握。
感谢talhz投稿
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