伤仲永
一、1、（1）属于（2）对……感到诧异（3）文采和道理（4）聚、团结（5）以宾客之礼相待（6）通“攀”，牵，引（7）有的人（8）消失。文中指原有的特点完全消失了（9）相当（10）胜过，超过
2、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。（2）让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。
（3）仲永（对诗文）的通达聪慧，是先天得到的。
（4）能够成为普通人就为止了吗？
3、（1）其诗/以养父母、收族为意。
（2）父/异焉，借旁近/与之。
（3）余闻之也/久。
（4）即/书诗四句，并/自为其名。
4、（1）三个阶段：①幼年天资聪慧； ②少年才能衰退； ③青年沦为常人。
(2) ①直接原因是其父“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 ②根本原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。
（3）“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。
（4）说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。
木兰诗
1、（1）对着 （2）只（3）买 （4）北方（5）战争（6）有余（7）穿（8）外城（9）怎么
2、（1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。（2）将军和壮士出生入死，身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。（3）给森林木兰记最大的功，赏赐很多的财物。（4）雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
3、（1）军书/十二卷，卷卷/有爷名。（2）可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎。（3）但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。
4、（1）木兰停机叹息，代父从军，奔赴战场，征战沙场，还朝辞官，会见亲人，讴歌英雄。
（2）意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
（3）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。（4）扑朔迷离。形容事物错综复杂，难于辨别。
孙权劝学
一、1、（1）对……说（2）推托（3）粗略地阅读（4）古时王侯的自称（5）到了……的时候（6）于是，就（7）擦擦眼（8）不再是
2、（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学问渊博的学者吗？（2）只是应当粗略地阅读，了解一些历史罢了。（3）你现在（军事方面或政治方面）的才干和谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！（4）鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
3、（1）卿/今/当涂掌事。（2）蒙/辞/以军中多务。（3）及/鲁肃过寻阳。（4）孤/岂欲卿/汉经为博士邪！
4、（1）就学 论议。
（2）既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。（3）示例：①读书学习非常重要。 ②读书给人以乐趣，给人以光彩。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，也能学到东西。
二、1、B “但”应解释为“只”。
2、吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托（或：吕蒙借军中事务繁忙来推托）。
3、运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可）
4、现在人们常用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”形容另眼相看，用新的眼光看待。
口技
1、（1）适逢，正赶上 （2）设置，安放 （3）消失，停止（4）同时（5）稍微（6）夹杂（7）拉（8）一种（9）扬起、举起（10）几乎
2、（1）正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客。（2）即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。（3）其中夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声。（4）撤去围幕一看，（还是）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒森林木罢了。
3、（1）京中/有/善口技者。（2）口技人/坐屏障中。（3）但闻/屏障中/抚尺一下。（4）妇/拍儿/亦渐拍渐止。
4、（1）这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
（2）说明表演场地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。
二、1、口技 林嗣环
2、全场客人都静悄悄的，没有一个高声说话。
3、B “观众的孩子被吓得大哭”一项在本选文中没有出现，深夜孩子的哭声是口技表演者逼真的表演，并不是观众的孩子。
短文两篇
1、（1）竞跑，赛跑（2）黄河（3）向北（4）碰、撞（5）绳子（6）积水
2、（1）他很渴，想要喝水，就到黄河、渭水边喝水。（2）他遗弃的手杖，化成了一片桃林。（3）共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。（4）天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动。
3、（1）夸父/与日/逐走。（2）河、渭/不足，北饮/大泽。（3）怒而触/不周之山。（4）故/水潦尘埃/归焉。
4、（1）五个画面：逐走，入日----渴，饮于河、渭----北饮大泽----道渴而死----弃杖化邓林。（2）夸父是一个不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神的人。
（3）“怒”字表现了共工的豪气、勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚烈。
狼
1、（1）紧跟（2）把（3）一起（4）困窘，处境危急（5）放松，文中指卸下（6）向前（7）像狗似的（8）闭眼（9）打洞（10）狡猾
2、（1）屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。（2）那个屠夫非常窘迫，害怕前后一起受到狼的攻击。（3）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。（4）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！
3、（1）后狼止/而/前狼又至。（2）恐/前后受其敌。（３）禽兽之变诈/几何/哉？（4）场主/积薪/其中。
4、（1）过程：找柴堆做掩护，放下担子，拿起刀，为自己争取了主动。一跃而起，攻其不备杀死一只狼。又杀死了另一只狼。形象：有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的形象。（2）①结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 ②结尾段既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。
（3）示例：狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠。这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
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