合作探究：
1、 教学相长-----教和学是相互促进的，二者相辅相成。
2、 文章开头运用了类比论证的方法，引出论题。从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的美味”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处”的道理。接着讲到教育学的关系，最后得到教学相长的结论。逻辑严密，有条有理，并且言简意赅，浅显易懂。。
3、 略
达标测试：
1、 略
2、 （1）即使（2）甘美（3）最好的道理（4）好处（5）所以（6）不通 理解不了（7）反省自己（8）勉励（9）促进（10）表示推测 大概
3、 （1）古义：甘美；今义：意义（2）古义：即使 今义：虽然（3）古义：不通 理解不了 今义：困难 古义：教 今义：向别人学习
4、 《礼记》是战国至秦汉年间 儒家学者解释说明经书《礼记》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴札记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。《礼记》是一部秦汉以前儒家有关各种礼义制度的论著选集，其中既有礼义制度的记述，又有关于礼的理论及基伦理道德、学术思想的论述。
5、 （1）即使有美味的菜，不吃，就不知道他的甘美。（2）所以学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。（3）知道了不足之后，然后才能够反省自己，知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。（4）所以说，教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。（5）《兑命》说，教人是学习的一半。大概说的就是这个道理吧！
6、 （1）急于，追求（2）违背（3）忘记，忘掉（4）成功
7、 （1）结果使学生学习没有诚意，教育的人也不能因材施教。（2）教育之报以不能成功，原因就在这里吧！
8、 让教书的人，从中吸取教训，引以为戒，改进教育方法。
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