合作探究；
1、 小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声――呼吁教师对学生的尊重和爱护，呼吁珍视学生的美好情感和独特体验。
2、 他不让李京京朗读课文，是因为李京京嗓子沙哑得厉害，怕他念不好，影响了学校荣誉。当程老师被李京京出乎意外的精彩朗读感动时，竟“从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：‘李京京，请你……把课文全部读完吧。’”这种对工作负责的精神是应当肯定的。程老师是现实中的人，为求得领导好评，把公开课上成表演课，这一点也是可以理解的。但是小说客观上反映出的公开课只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。
达标测试：
1、B 2、A 3、（1）眼巴巴 生动形象地写出了京京渴望老师让他念一段的迫切心情。
（2）蜷 形象地写出了京京的乖巧。
4、泪珠涌出：感情投入，联想到自己的爷爷和玩伴的感情；叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。
5、埋在心底的亲情、友情。
6、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。
7、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
8、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
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