张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下拴着一头大牯牛，那牛经常仰头哞哞叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂教学。
这一天，张老师实在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定睛一看，在牛背后那块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白的老头儿。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你咋把大牯牛拴到这儿，影响孩子们上课呀？”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧站起来，拍拍屁股，不好意思地解释道，“我老汉不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没有挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。你看，这是我抄写的生字。”老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信。他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节语文课上所讲的那首唐诗的内容。张老师心中顿时生出钦佩之情，说话的口气缓和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了，这样不会影响学生们上课。”
“噢——”老大爷恍然大悟，他咂咂嘴，“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢？”说着忙弯腰解绳，牵牛而去。
张老师和这个迂老头儿不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫年近四十才婚配，找的是一个有癫痫病的女人，唯一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，不幸旧病发作，一头栽在水里，命归黄泉，只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛拴在远处田垄上，独自坐在歪脖子树上。张老师为了照顾他，特意把字写得很大，把拼音写得一丝不苟，讲课的声音也比往常响亮了许多。一堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地笑笑，心里感到甜滋滋的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天老汉却没来，张老师有些不放心，莫非老人生病了？或者是出了其他意外？就在他胡猜乱疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要张老师给他一份考卷，他想考试。
看在张老汉旁听了几个月的分上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对，这时，他猛然发现在姓名一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字！”张老师说。
“不，不，这不是我的名字！”岳老汉见张老师面露疑惑之色，忙解释说，“岳鹏飞是我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们读书唱儿歌，他的心就发痒，就缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上得好，于是我就想到了每天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了......
张老师听到这里，双眼早已模糊，眼泪止不住地流下来。_____________________________________________。
阅读训练：
1、 通读全文，用简洁的语言概括小说的主要故事情节。
2、 “我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识”试联系下文说说岳老汉是否真的想识字长见识。
3、 从全文来看，文中画横线的语段属于什么写作顺序？有什么作用？
4、 文中的岳老汉是一个怎样的父亲？
5、 作者为什么要把岳老汉听课的真实意图放在结尾来写呢？
6、 文章结尾写道：“张老师听到这里，双眼早已模糊，眼泪止不住地流下来。”试联系上文，发挥想象，叙写张老师此时内心的想法。
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