本节课是读写课教学，主要运用任务型教学培养学生的阅读理解能力。通过了解关于Robin喜欢的四季的文本来操练本单元重点句型 I like…best. Because…。在教学中利用多媒体呈现主题图，让学生学会用英语表达自己最喜爱的季节，并说明原因，在此基础上展开语言交际活动，以旧带新，为学生营造快乐的英语学习氛围。然后，让学生整体感知文本，在任务型语言交际中理解文本，逐步掌握。最后，通过做练习巩固句型。
在这节课的设计上我认为有四个特点：
1.注重情景的创设，让学生体验语境，感受语言。比如：通过让学生说所喜欢季节来引出重点单词的教学，让学生在具体的语境中感受语言，理解语言，学会重点句型，突破重难点。
2.注重学生能力的培养。比如：Pair work 环节，就是让学生在活动中运用所学句型，学以致用，从而巩固重点句型。
3.注重创设活跃、宽松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
4.注重语言知识的渗透。
5.注重任务性教学，培养学生综合运用语言的能力。比如：在讲解文本时，每次都设置不同的问题，让学生带问题阅读文本，充分培养孩子的阅读习惯。同时在完成任务的过程中，学生很容易看到成就，体验成功，激发了学生的积极性，培养了学生运用语言的进行交际的能力。这也是英语学习的最终目的。
6．在教学中，通过以旧引新，借图说话等不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度，通过各种教学方法来激发学生的学习兴趣。
7. 当给学生出示一幅图片时，学生能够通过图片来描述，运用所学的语言自由的交流，能够运用本单元和以前学过的知识相结合，交流陈述最喜欢的季节和原因。
8. 综合了许多新知识，而且融入了一定的文化知识，学生难以完整地理解，有的学生甚至看到了就害怕。因此，在教学中将内容作了适当地分解，给学生铺好阶梯，进行有层次地操练，层层深入，化解学生的畏惧心理，从而使学生有话可说。另外，我觉得本节课的内容和学生生活实际结合的较多，学生都能根据自己的实际 情况说出真心话，从而激发了他们说的愿望。
总之，在以后的教学中我会取长补短，多学习，丰富自己的教学经验，争取更大的进步。
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