多一点阳刚之美---现代文阅读专项训练

 
    (1)最近读了些校园文学作品，不少抒情散文和诗，表现了年轻作者的才华，给人留下了美好的印象。但也感到有些不足：题材比较狭窄，大都是写小草、溪流、细雨、微风、月光、梦境、姑娘的辫子、少女的惆怅，等等；作品的风格和意境也很纤细，轻歌曼舞，浅斟低唱，未免婉约有余，豪放不足。
    (2)诗人寄情于物，吟咏风花雪月，未必就是靡靡之音。杜甫描写风和月，既有“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”这样轻柔清丽的佳句，也有“落日照大旗，马鸣风萧萧”“星垂平野阔，月涌大江流”这样雄浑壮阔的华章。李白的“月下飞天镜，云生结海楼”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，也是写的风和月，读来使人感到胸襟何等开阔!可见，作品风格、意境的高低深浅，不在于是否写风花雪月，而在于整个作品的立意，从根本上说，又取决于作者的气质和思想感情。
    (3)艺术美是丰富多彩的。纤细、柔和、婉约之美也不应排斥。过去有些文学史抬高苏轼、辛弃疾豪迈的词风，贬低晏殊、秦观、柳永婉约的词风，如果不联系作品的内容，而仅仅从审美价值来分轩轾，是难以服人的。诗词的风格不是孤立的，而是与内容联系的。一味纤细，不仅失之单调，也容易流于柔弱、苍白，往往与内容有关。
    (4)北宋词本以婉约为主，至苏轼而词风一变，雄浑博大，豪迈奔放，开创了崭新的局面。正如胡寅所说，苏词“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌”。苏轼之后继起了一大批豪放派词人，其中不少词作不仅在艺术风格上有重大突破，而且其现实性和社会意义也是以前的诗人所不能企及的。
    (5)我无意要求校园文学作品都吹响时代的号角，擂起奋进的战鼓，但能否更多地体现当前时代精神，反映广阔的社会生活，更多一点阳刚之美呢?
    (6)苏东坡曾问一善歌者：“我词比柳词何如?”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铁绰板，唱‘大江东去’。”苏东坡闻此言不禁绝倒。目前不少校园文学作品是属于哪一种风格?该由谁来唱才合适呢?
    (7)言为心声，文如其人。写什么和如何写，反映了作者的气质、情趣和思想境界。校园文学作品所以缺少壮阔、雄伟、奇崛的意境，缺少阳刚之美，可能有多种原因，在题材、风格、情趣上的某些雷同和流行，往往与因袭模仿、缺乏独创精神有关。目前有些诗家的作品和某些港台诗歌就缺少阳刚之气。但更重要的原因，恐怕还在于作者的视野、阅历、情趣、心态。愿校园文学青年扩大视野，开阔胸襟，关心社会，放眼世界，树立更远大的理想，使我们的校园文学有更浓的时代气息，更强的激励人心的力量，更多的阳刚之美!
阅读训练：
    1、作者所谓的“阳刚之美”指的是什么？
    2、文章是针对校园文学作品_________、_________的弊端而写的。作者认为造成这种现象的根本原因是什么？
    3、根据文中画线部分，结合所学李白、杜甫的诗歌，简要谈谈二人作品的不同风格。
    4、如何理解“言为心声，文如其人”？
    5、列举文中主要的论证方法并举例。